Das Buch der Erziehung an Leib und Seele : für Eltern, Erzieher und Lehrer / von D.G.M. Schreber.

  • Schreber, Daniel Gottlieb Moritz, 1808-1861
Date:
[between 1880 and 1889 ?]
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Credit: Das Buch der Erziehung an Leib und Seele : für Eltern, Erzieher und Lehrer / von D.G.M. Schreber. Source: Wellcome Collection.

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    Vorwort zur ersten Auflage. Unter den hochwichtigen Lebensfragen der Menschheit steht die Er- ziehung der anfwachsenden Generationen oben an. Jeder Mensch hat zwar eine gewisse angeborene Eigentümlichkeit, die seiner körperlichen und geistigen Entwickelung mehr oder weniger das individuelle Gepräge giebt. Sodann ist auch den gelegentlichen und un- berechneten Einflüssen des Lebens auf den einzelnen Menschen eine nicht unbedeutende miterziehende Einwirkung zuzuerkennen. Dessenungeachtet aber ist die Erziehung im engeren und eigentlichen Sinne, d. h. die ge- samte den Menschen mögliche planmäßig heraufbildende Einwirkung auf das Kind, offenbar die Hauptgrundlage der künftigen körperlichen und geistigen Beschaffenheit. Selbst sehr mangelhafte Naturmitgabe ist oft in staunenerregender Weise ausgleichbar durch wohlberechnete Erziehung, wovon die augenfälligsten maßgebenden Beispiele in den immer höher steigenden Resultaten der Erziehungsanstalten für Taubstumme, Blinde, Blödsinnige, Kretinen, sittlich verwahrloste Kinder u. s. w. zu erblicken sind. Die glücklichste Naturmitgabe ist aber der Verkümmerung preis- gegeben, wenn die erziehende Entwickelung derselben fehlt. Jenes, so zu sagen, naturwüchsige Gepräge der Ausbildung wird zwar nie ganz verwischbar sein (es sollen ihm ja auch seine edlen Eigentüm- lichkeiten wohl erhalten und weiter entwickelt werden), wird aber schwer- lich jemals über den Einfluß der Erziehung die Oberhand behaupten. Es wird nur da in seiner reinen — freilich dann mehr oder weniger rohen und mangelhaften — Eigentümlichkeit hervortreten, wo die erziehende Entwickelung dürftig, wo alles oder das meiste der Selbstentwickelung überlassen ist; es wird ganz ausarten, wo die Erziehung eine verkehrte ist. Auch die gelegentlichen miterziehenden Einwirkungen des Lebens erlangen fast durchgehends erst durch die eigentliche Erziehung ihre zweckdienliche Richtung.