Évolution de l'éducation physique : l'école française phase empirique, phase de tâtonnements, phase positive / G. Demeny.

  • Demeny, Georges, 1850-1917.
Date:
1909
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Credit: Évolution de l'éducation physique : l'école française phase empirique, phase de tâtonnements, phase positive / G. Demeny. Source: Wellcome Collection.

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    sans cravate, et lorsqu’ils se gonflent trop et que le visage devient coloré, il commande à l’élève de s arrêter. Les chants du gymnase avaient pour objet dé exercer les organes respiratoires. « Voyez parmi les hommes qui se livrent à des exercices prolongés, ceux qui résistent le mieux et vous remarquerez que ce sont moins, en général, les in- dividus dont les muscles sont les plus puissants que ceux dont la respiration est la plus longue, la plus résistante. » Les chants et les exercices élémentaires (sans appareils) sont donc la base de toute bonne gymnastique. « Le rythme est ce qui favorise le plus les mouvements et rend le plus aisément possible leur répétion rapide et pro- longée. » Tout dans les mouvements de l’homme demande à être soumis à la mesure, au rythme; avec le désordre et l’irrégu- larité on n’obtient presque rien ; aidé de la cadence tout de- vient facile. La méthode doit être la plus sévère pour les officiers car, destinés à donner l’exemple à l’armée, à guider les soldats, ils ont manifestement besoin de posséder aux moins les qua- lités que l’on exige de ceux-ci. La poitrine une fois fortifiée, étant un des principaux organes de l’économie animale, tous les autres en éprouvent des avantages remarquables, mais plus spécialement les organes des extrémités supérieures et de l’abdomen. Faites chanter vos élèves, car je ne considérerai pas la séance com- plète sans cette partie importante de vos exercices. Le Ministre de la guerre, dans un programme du 31 octobre 1829, approuve les exercices de la voix et du chant : « 1° Développer d’abord la voix en lui donnant toute l’ex- tension dont elle sera susceptible ;... fortifier, par ces pré- cautions préalables les poumons et la poitrine et donner aux élèves l’aptitude du commandement dont ils auront besoin un jour pour pouvoir être professeurs. « Ne pas perdre de vue cette première éducation qui aura pour résultat d’établir une exacte correspondance entre les rythmes qui sont introduits dans les chants et les attitudes variées, les mouvements en sens divers auxquels on les a