Traitment moral : hygiène et éducation des idiots et des autres enfants arriérés ... / par Édouard Séguin.

  • Seguin, Edward, 1812-1880
Date:
1906
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Credit: Traitment moral : hygiène et éducation des idiots et des autres enfants arriérés ... / par Édouard Séguin. Source: Wellcome Collection.

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    les livres ou à la science qui s’élabore autour d’eux* Decettepositionvraiment exceptionnelle, il est résulté, je le crois du moins, un travail entièrement neuf, non- seulement sur l’Idiotie, mais encore sur l’Education ; et cela se conçoit : me proposant pour but le traite- ment des jeunes idiots j’étais incessamment ramené, par la force même de mon sujet, à m’enquérir des méthodes, à peser les théories, à discuter les pratiques de l’enseignement. Si toutes ces méthodes que j’ai passées en revue m’ont paru bonnes pour les enfants ordinaires, ou plutôt si le développement intellectuel des enfants ordinaires les rend excellentes, avec les idiots elles perdaient leur prestige à mesure que j’en essayais sur eux l’application; aucune n’était assez complète ; aucune ne tenait assez compte des anoma- lies psychologiques et physiologiques dont l’individu humain est susceptible, pour que j’aie pu m’en con- tenter ; procédant ainsi toujours par voie d’élimination, à mesure que j’avançais dans mon examen critique des méthodes, je me suis trouvé, non-seulement isolé dans ma tentative de traitement des idiots, mais seul aussi dans le travail de pédagogie générale que je me voyais ainsi presque forcément obligé de formuler chaque jour avec plus de précision : de telle sorte qu’au lieu d’un livre que je voulais écrire sur un sujet unique, j’ai peur d’en avoir écrit deux : l’un sur l’Idio- tie, l’autre sur l’Éducation. Car telle est la force de la logique, que l’une de ces questions ne pouvant être résolue avant l’autre, force m’a été de résoudre la seconde pour obtenir la solution de la première : et en outre, telle est la connexité des théorèmes anthropo- logiques, qu’à la place d’une simple question d’idiotie je me suis trouvé engagé dans les questions d’hygiène, de physiologie, d’éducation, de morale, qui se ratta- chent inévitablement à la première. Réduit à m’excuser de la complication du point de